WEBQUEST 2º ESO

Aquí está el enlace a la webquest que tenéis que hacer:

En el apartado "proceso" están todos los roles que cada uno tenéis que desempeñar. Dentro de cada uno aparecen las tareas que debéis hacer y en la parte de "recursos" están los enlaces. Con ellos sabréis cómo elaborar cada una de vuestras partes.
¡Adelante!

ORTOGRAFÍA: ACENTUACIÓN

Para los alumnos de 1º ESO pongo enlaces a ejercicios de acentuación para que practiquéis de forma interactiva. Hace falta practicar mucho para mejorar y así no tener tantas faltas.

http://roble.pntic.mec.es/~msanto1/ortografia/

http://www.vicentellop.com/ortografia/acentuacion.htm

http://contenidos.educarex.es/mci/2006/08/html/indextildes.htm

http://www.aplicaciones.info/ortogra2/ortoac.htm

http://www.isftic.mepsyd.es/w3/eos/MaterialesEducativos/secundaria/tilde/pagina0.htm#

¡Adelante y a practicar!

WEBQUEST LA REGENTA

Para los alumnos de 4º ESO os pongo el enlace a la página web donde está la webquest sobre "La Regenta" que tenéis que hacer. Si entráis a esta página web podréis pinchar directamente en los enlaces e ir a las páginas webs donde hay información sobre el tema. Eso será más rápido que escribir toda la dirección.

Veréis que la webquest que aparece en este enlace es más complicada. No os preocupéis porque yo la he resumido y vosotros adaptaréis los contenidos a vuestro nivel. Aquí tenéis la dirección:

http://www.iesgrancapitan.org/profesores/matias/laregenta/proceso.htm

Os pongo aquí otros dos enlaces que os pueden servir de ayuda:

http://www.escuelai.com/spanish_culture/literatura/realismonaturalismo.html Resumen del realismo y el naturalismo y principales autores.
http://al-leer.blogspot.com/2008/03/leopoldo-alas-clarn-la-regenta.html Blog con una entrada de La Regenta que tiene enlaces sobre el tema.

Sabéis que debéis mirar en otras páginas webs más información, pero eso lo podéis hacer con google.

¡Buen trabajo!

LITERATURA INGLESA

En el colegio o en el instituto estudiamos la literatura española olvidando, muchas veces, que esta disciplina no se limita a nuestro país. La literatura surge en el resto del mundo del mismo modo que surge el arte, las matemáticas, la ciencia, etc., porque es un vehículo de expresión más que utilizan las personas para compartir con otras pensamientos, fantasías, deseos, emociones, ...

Por eso, nuestro conocimiento de otros autores extranjeros viene dado por nosotros mismo o por la publicidad que se le da a un libro. Hay algunos, sin embargo, que permanecen desconocidos para nosotros mientras que en su país son lo que para nosotros es El Quijote.

En el conjunto de literaturas que podríamos estudiar, sorprende especialmente que la inglesa no se encuentre entre los contenidos de inglés. Esa asignatura se limita a repetir año tras año, ampliando poco a poco los conocimientos, los mismos contenidos. Eso hace que no sólo los alumnos se cansen de la materia, sino que para los profesores se convierta en una limitación de sus conocimientos.

Por eso, recomiendo un libro que me gusta especialmente, de literatura inglesa y a una escritora. El libro, Orgullo y Prejuicio; la escritora, Jane Austen. De él se han hecho adaptaciones en cine o en televisión que se ajustan bastante bien a la novela. Pero para mí, lo más importante, es que nos hace conocer la situación socioeconómica de las familias inglesas de principios del siglo XIX, y más concretamente, la situación de la mujer. ¿Se parece a la de España? Cabe pensar que sí en algunos aspectos, y no en otros, sobre todo los culturales. Bajo mi punto de vista sería interesante poder contrastar la visión inglesa y la visión española (a través de la obra de escritores españoles) con alumnos y que ellos mismos opinen.

SINTAGMA NOMINAL (S.N.). SUJETO

Al hablar, solemos hacer oraciones sin darnos cuenta de cómo estamos ordenando las palabras. Sabemos que un sustantivo puede ir con un determinante, es decir, que "casa" puede ir con "la" formando "la casa", y que no podemos cambiar el orden poniendo "casa la". Pero la oración está compuesta de muchos elemento que pueden ir en diferentes posiciones dentro de una oración, y no por eso cambiar el sginificado.

Por eso, vamos a ver si eres capaz de localizar en las siguientes oraciones un elemento que todos conocemos, el sujeto.

¿Cómo podemos localizar el sujeto dentro de una oración?

• Localiza el verbo de la oración y señálalo.
  
• Cambia el número o la persona del verbo para ver qué tendrías que cambiar de la oración. Eso que cambies será el sujeto.
  
• Recuerda que el sujeto puede ser:

1. Un sustantivo: Entra frío.
   
2. Un pronombre: Eso está bien./ Tú vete tranquilo./ Me gusta el zumo.
3. Un grupo nominal: Me encantan las películas de suspense.

¡Ahora te toca practicar!

ORTOGRAFÍA

Hoy en día, las palabras se reducen debido al uso de las nuevas tecnologías. Ya no hace falta escribir una palabra completa ya que hay mil sistemas diferentes para poner lo mismo pero en menos espacio. Eso hace que importe cada vez menos el cómo se escribe algo mientras se pueda entender, y la lengua va derivando en un jeroglífico de letras que sólo unos pocos expertos pueden entender.
Ese uso indiscriminado del abecedario hace que perdamos la esencia misma de la lengua y que, entre otras muchas disciplinas, la ortografía se vea afectada. Ya no es necesario seguir el correcto funcionamiento de nuestra lengua porque el "todo vale" adquiere dimensiones que difícilmente se pueden controlar.

Para ello, ¡qué menos que ejercitar nuestras normas ortográficas como haríamos con otros aspectos de nuestra vida cotidiana como el ejercicio físico! Por eso, aquí presentamos una serie de actividades online para estar al día con la ortografía.

EL CANTAR DE MIO CID

El Cantar de Mio Cid es un clásico de nuestra literatura. En él se cuenta como el caballero castellano Rodrigo Díaz de Vivar es expulsado por el rey Alfonso VI de Castilla y de León, y él, a través de la conquista de las tierras que pertenecían a los moros, consigue recuperar su honor y obtener de nuevo el favor del rey. La obra se divide en tres partes: Cantar del destierro, Cantar de las bodas de las hijas del Cid, y Cantar de la afrenta de Corpes.
Para poder acercar esta obra medieval a los más jóvenes, existen recursos a través de internet que nos pueden ayudar:
- Juego interactivo del Cid. En él hay un juego de trivial que puede ser divertido incluso para alumnos de secundaria.

- Webquests sobre el Cid. En este caso son dos webquest enfocadas a secundaria.

http://www.educa.madrid.org/web/ies.ginerdelosrios.alcobendas/departamentos/lengua/lenEus/cid/contAlumno.html

http://www.phpwebquest.org/wq25/webquest/soporte_horizontal_w.php?id_actividad=5788&id_pagina=1

- Video sobre el Cid. Donde se explica un poco de su vida con imágenes actuales.

- Películas sobre el Cid. Tanto algunas más antiguas como la adaptación de dibujos animados pueden aportar conocimiento, siempre y cuando el profesor sepa orientar al alumno sobre lo que es real y lo que no.

AÑO 1961 : Titulo original
El Cid
DIRECTOR Anthony Mann REPARTO Charlton Heston, Sophia Loren, Raf Vallone, Geraldine Chaplin, Herbert Lom, Genevieve Page, Hurd Hatfield

AÑO 2003. Ttitulo original
EL CID, LA LEYENDA
DIRECCION y guión: José Pozo
Dirección artística: Adrià García y Víctor Maldonado.INTÉRPRETESManel Fuentes (Rodrigo), Natalia Verbeke (Gimena). Loles León (Urraca), Sancho Gracia (Gormaz), Carlos Latre (Ben Yussuf/ el conde Ordóñez), Miguel Ángel Rodríguez, El Sevilla (Garcés)